背光模組

最近常常看到一些剛上完師資班的新手老師因為即將開始首次教學而感到慌張或苦惱。我想或許我可以提供一些經驗、想法或技巧。第一個部分，我想我可以說說如何跟學生面談，如何爭取學生的好印象與信任。

為什麼要談這個部分呢？這是因為很多新手老師想找家教時，通常會碰到補習班要老師跟學生稍微面談一下，讓學生和老師相互瞭解。有的補習班甚至安排兩個老師跟學生面談，然後再讓學生選一位老師幫他上課。

與學生面談的注意事項如下：

1.事先大致掌握學生的基本資料

當補習班要介紹學生給你時，你可以向補習班詢問學生的姓名、年紀、職業、公司名稱和目前的中文程度等基本資料。

2.製作自己的問題單

面談前先準備幾個問題問學生，好瞭解學生的程度、背景、需求與興趣，我建議把這些問題打在一張紙上，右上方留個位置寫學生的名字，在問題單的下面則可以用簡單的圖表呈現你的教學方法和模式，這樣可以讓學生知道他以後會上「什麼樣的課」。

準備問題單的好處是，首先學生會覺得你很專業，很有系統，很有效率。其次，你不會忘記你要跟學生談什麼，問題單可以讓你有效率地瞭解學生。最後，面談完以後，要開始上課之前，你可以憑藉這張問題單準備符合學生需求的中文課，因為你在面談時一定會記錄學生的回答與需要特別注意的事項，所以當你要準備這位學生的首次課時，問題單的紀錄可以讓你掌握大致的方向。

3.面談和試教

有時候補習班會要求老師在面談時先試教。這時你就要根據你得到的資料(學生的職業和中文程度)準備一段適合他的教學，比方說他現在學到視華B1第9課，那麼你就準備第10 課的語法「了」，不需要太多，大概5~10分鐘就行了，也不需要弄得太複雜，只要讓學生簡單易懂即可。如果可以，可以多拿學生當例子，或從學生的生活背景切入，將語文學習和學生的生活結合在一起會讓學生覺得他學的東西很有用，亦即一方面引起學生興趣，一方面加強學生學習印象。

試教以前盡量把相關的語法與學生可能會問的語法問題弄清楚。消化好語法觀點以後，再想一個簡單易懂的方法說明，例如：從學生的生活中找例子來說明或用表演或畫圖的方式說一個情形或例子。學生要是懂了句型與用法，就容易舉一反三，再加上反覆代換練習，效果會更好。

※若教日本人，多設計Q＆A的代換練習，讓學生熟練聽和說。

※剛開始教學時，最好攜帶辭典以便查詢。